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中國唯一 一家以“微情境主題式”教學理論為寶寶量身定制教育課程及家庭延伸教育服務的早教俱樂部
 
 

 

300多年前,捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中寫道:“一切知識都是從感官開始的。”這種論述反映了教學過程中嬰幼兒認識規律的一個重要方面:直觀可以使抽象的知識具體化、形象化,有助于寶寶感性知識的形成。從而更好地和理性認知結合.

腦科學研究表明:人的大腦功能,左右兩半球既有分工又有合作,大腦左半球是掌管邏輯、理性和分析的思維,包括言語的活動;大腦右半球負責直覺、創造力和想象力,包括情感的活動。傳統早教中,無論是教師的帶動演示,還是寶寶的單項練習,以至機械的模仿,所調動的主要是邏輯的、無感情的大腦左半球的活動。而情境教學,往往是讓寶寶先感受而后用語言肢體面部表情等表達,或邊感受邊促使內部語言的積極活動。感受時,掌管形象思維的大腦右半球興奮;表達時,掌管抽象思維的大腦左半球興奮。這樣,大腦兩半球交替興奮、抑制或同時興奮,協同工作,大大挖掘了大腦的潛在能量,寶寶可以在輕松愉快的氣氛中達到早教的課程目標。因此,情境教學可以獲得比傳統教學明顯良好的教學效果。

 

雷火電競是已教師通過,現場模擬、語言描繪、互動游戲、角色扮演、音樂渲染、舞蹈仿生等多種手段打造教學情境,最終完成性格\能力\習慣\知識的培養,哈哈貝貝將這種教學法稱為“微情境主題式”式教學理論。

雷火電競結合親子教學、奧爾夫與妙事多教學娛教綜合教學、感統教學等體系,融合哈貝獨有的“微情境主題式”教學手段,已復合創新型人才為培養目標,并且根據孩子發展特征,科學、健康、快樂、愛心為原則,進行課程整合教學。研發出適合中國寶寶的本土教學理論——“微情境主題式”式教學理論。

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